tag:blogger.com,1999:blog-87166123124769665322024-02-20T15:52:15.943-08:00bibliotecarios en accionVenta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-20059095284803859762014-01-31T03:53:00.002-08:002014-01-31T03:53:37.822-08:00Observaciones por Telescopio<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
Durante este ciclo, observaremos al planeta Júpiter, la Nebulosa de Orión, Sirio (la estrella más brillante de la noche), las Pléyades (el cúmulo estelar más famoso), cúmulos estelares australes, y la Luna (las noches que sea visible durante el horario de observación).</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
<strong>Jueves a domingos a las 20 hs</strong></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
<strong>Se suspende por lluvia o nubosidad abundante</strong></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
<strong>IMPORTANTE</strong></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
<em>El Planetario permanercerá cerrado desde el 17 de diciembre de 2013 al 17 de enero del 2014 por tareas de mantenimiento técnico anual</em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">
<em><br /></em></div>
<div style="background-color: white;">
<em style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', 'Lucida Grande', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px;">Fuente: </em><span style="background-color: transparent; font-size: 14px; line-height: 25px;"><span style="font-family: Lucida Sans Unicode, Lucida Grande, sans-serif;"><i>http://agendacultural.buenosaires.gob.ar/evento/observaciones-por-telescopio/595</i></span></span></div>
Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-80451309863987640982011-04-03T03:53:00.001-07:002011-04-03T03:53:41.603-07:00bibliotecarios en accionhttp://bphquiroga.blogspot.com/search?q=bibliotecarios+en+accionVenta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-14711783113722119182011-02-12T05:31:00.000-08:002011-02-12T05:32:01.198-08:00Movimiento Libro Libre Argentina, Movimiento Libro Libre Argentina<span style="font-weight: bold;">¡COMO TODOS LOS 21 DE MARZO, ESTAREMOS LIBERANDO MAS LIBROS!</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">La idea es "liberar" (dejar) un libro en un espacio público (plaza, bar, transporte público, museo, etc...). Pueden participar de la propuesta todos aquellos que lo deseen liberando un libro el lunes 21 de marzo de 2011 en el lugar donde vivan o se encuentren en ese momento.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Para participar, dejá un libro en un espacio público con una dedicatoria que indique:</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Que el libro pertenece al Movimiento Libro Libre Argentina.</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Que es de quien lo encuentre pero que al finalizar su lectura deberá ser liberado, para que pueda ser disfrutado por otras personas nuevamente.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;">¡Muchas gracias por participar de esta gran cruzada y compartir la iniciativa con tus amigos!</span>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-52901826567714652592011-02-04T07:58:00.000-08:002011-02-04T07:59:36.186-08:00Proyecto Leonardo<h3 class="UIIntentionalStory_Message" ft="{"type":"msg"}"><span class="UIStory_Message">Recuerda que están abiertas las Inscripciones a los Cursos<br />Aprender Winisis Total<br /><br />Tecnologías de la información: Soft WINISIS, criterios de aplicación en las Bibliotecas"<br /><span class="text_exposed_hide">...</span><span class="text_exposed_show">Cupo limitado<br />Fecha de inicio: 28 de febrero de 2011</span></span></h3><br /><span style="font-weight: bold;" jsid="text">OBJETIVO DEL CURSO<br /><br />La importancia que la informática ha generado en todas las disciplinas y actividades profesionales es hoy decisiva.<br /><br />El bibliotecario documentalista no ha quedado al margen de esta realidad, al contrario: se ha convertido en<span class="text_exposed_hide">...</span><span class="text_exposed_show"> protagonista insustituible ya que su tarea se define en la conjunción de articular procesos y técnicas sobre instrumentos informáticos, los que sirven de soporte en la transformación del dato a información útil.<br /><br />GenIsisWeb: la herramienta para publicar en Internet las bases de datos CDS/ISIS con el agregado de un sistema de estadísticas y Contador de visitas (Google) y un trabajo piloto con una base Marc sobre 10 registros.<br /><br />¿Por qué GenIsisWeb?<br /><br />Porque el diseño y la subida a un hosting, después de esta capacitación, será una tarea que un bibliotecario/a estará en condiciones no solo de realizar, sino de colaborar con el webmaster si el sitio web no está liberado para ingresar.<br /><br />Existen otros soft's para realizar una OPAC, incluso aquellos que directamente se pueden instalar en el hosting y cargar vía web. Pero muchas bibliotecas aun prefieren conservar las Bases en Winisis y después, publicarlas e ir actualizando mensualmente. Tarea, de más esta decir, relativamente sencilla con GenIsisWeb. Sin quitarme mérito a otro soft un tanto más sofisticado.<br />Objetivos<br /><br />Diseñar y crear aplicaciones para publicar bases CDS/ISIS en Internet. Manejar los enlaces hipertextuales y el tratamiento de imágenes.<br /><br />GenIsis facilita la creación de aplicaciones para la consulta de una base de datos CDS/ISIS en el Web y en CD-ROM.<br /><br />Cupo limitado<br /><br />Fecha de inicio: 28 de febrero de 2011<br /><br />Informes e inscripción hasta el 11 de Febrero de 2011<br /><br />María Mercedes MacLean<br />gaspyy@infovia.com.ar<br />gaspyy60@gmail.com</span></span>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-53882367286585077462011-02-04T07:55:00.000-08:002011-02-04T07:56:51.726-08:00A CAPITAL 01/02/2011 CONTINÚA EXHIBIÉNDOSE EL MURAL QUE RECUERDA A LAS VÍCTIMAS DEL ATENTADO A LA AMIAFuente: http://www.bacultural.com.ar/boletin.asp?ori=N&sec=9&cod=1446<br /><br /><table width="100%" bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tbody><tr><td width="100%" bgcolor="#ffffff" height="100%"><table width="100%" bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody><tr><td rowspan="2" colspan="100%" class="BajadaNew" width="80%">l Mural “Memoria Argentina” del artista Omar Panosetti se sigue exhibiendo en la fachada externa de la Sindicatura General de la Nación, en Avda. Corrientes y Reconquista.</td> <td colspan="100%" width="15%"><img src="http://www.bacultural.com.ar/imagenes/noticias/NOTA_MuralAmia.jpg" /></td> </tr><tr><td class="TextoImagen" width="5%"><br /></td></tr> </tbody></table></td></tr><tr><td colspan="100%" class="TituloNew" width="100%" height="1px"><hr color="#acacac" size="1px"></td></tr> <tr><td colspan="100%" class="TituloNew" width="100%" height="50px"> </td></tr> <tr><td colspan="100%" class="CuerpoNew" valign="top" width="100%" height="400px">La obra fue realizada en esmalte sintético y sus dimensiones son de 5,82 m por 4,20 m<br /><br />Fue inaugurado el 7 de julio del 2010 en una iniciativa conjunta de AMIA y SIGEN para recordar a las víctimas del atentado a la mutual judía. El ataque terrorista asesinó a 85 personas, hirió a otras 300, destruyó la sede de la organización y marcó una de las páginas más tristes de la historia de nuestro país.<br /><br />Se exhibe en el marco del Espacio Multiarte – SIGEN (Avda. Corrientes 381 – Capital), un lugar de carácter Federal para la difusión del patrimonio cultural argentino. Los esperamos…<br /><br /><br />Para más información, comunicarse con Prensa SIGEN: 4317 - 2771</td></tr></tbody></table>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-29376904347557931722010-10-07T04:43:00.000-07:002010-10-07T04:47:55.303-07:00DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA<!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; 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y colaboradas de esta entidad de bien público como Cristina Noguer y María Inés Walter, entre otras, como así también el padre Francisco de Gamboa, de la Catedral de San Isidro, que bendijo este mural realizado por chicos del barrio Martín y Omar, ubicado en el Bajo de San Isidro.<br /><br /><br />El mural representa la figura de un tren con niños como pasajeros, todos con una amplia sonrisa, entre dos estaciones “Estación Paz” y “Estación Umbrales”.<br /><br /><br />Durante el acto los niños interpretaron coreografías al ritmo del reggaeton y se presentó también una bandera de la paz elaborada por los chicos con la frase “La Paz es el camino”, de Gandhi.<br /><br /><br />“Es muy importante la labor que realiza Umbrales porque enseña a vivir con valores e ideales. Y lograr la paz social en todo el mundo requiere de acciones como la que lleva adelante esta entidad”, dijo el intendente Posse en su mensaje a los presentes.<br /><br /><br />“Estar hoy en este pasaje de la estación San Isidro, mientras en otros lugares del mundo se están llevando adelante ceremonias similares, es muy gratificante. La vida no es sólo lo material, sino el esfuerzo que se hace para trascender en valores. Ojalá obras como estas se multipliquen”, expresó el jefe comunal.<br /><br /><br />En su mensaje, por su parte, la titular de Umbrales contó detalles de la misión de la entidad que preside y sostuvo que la única manera de lograr la paz es un trabajo coordinado entre todos los actores de la sociedad. “La única manera de lograr la paz es entre todos”, destacó Constanza Madou.<br /><br /><br />La ceremonia concluyó con la entrega a los presentes de mensajes de paz elaborados por los niños que hicieron el mural.<br /><br />La Asociación Umbrales [Av. Centenario 422, Nº 3, San Isidro] es una entidad sin fines de lucro que propone espacios de crecimiento y recreación para que niños, niñas y adolescentes construyan su propio proyecto de vida.<br /><br />Informes:<br /><br />4743- 5056<br /><a href="http://www.asociacionumbrales.org.ar/" target="_blank">www.asociacionumbrales.org.ar</a></p> </div>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-28885350874411633712010-10-07T04:39:00.001-07:002010-10-07T04:39:54.996-07:00FERIA DE LAS COLECTIVIDADES EN LA PLAZA DE MORON<table width="100%" bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="5" cellspacing="0"><tbody><tr><td class="TituloNewPortada" width="100%" bgcolor="#ffffff" height="20px"><br /></td></tr> <tr><td width="100%" bgcolor="#ffffff" height="100%"> <table width="100%" bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr><td rowspan="2" colspan="100%" class="BajadaNew" width="80%">Será el sábado 9, domingo 10 y lunes 11 de octubre. Habrá comidas regionales, danzas tradicionales y espectáculos artísticos.</td> <td colspan="100%" width="15%"><img src="http://www.bacultural.com.ar/imagenes/noticias/NOTA_FeriaColectividades.jpg" /></td> </tr><tr><td class="TextoImagen" width="5%">foto El Diario de Morón</td></tr> </tbody></table></td></tr><tr><td colspan="100%" class="TituloNew" width="100%" height="1px"><hr color="#acacac" size="1px"></td></tr> <tr><td colspan="100%" class="TituloNew" width="100%" height="50px"> </td></tr> <tr><td colspan="100%" class="CuerpoNew" valign="top" width="100%" height="400px">En el marco de los festejos por los 225 años de Morón, el Municipio llevará adelante el sábado 9, domingo 10 y lunes 11 de octubre una nueva edición de la Feria de las Colectividades en la Plaza General San Martín, ubicada en Belgrano y Buen Viaje, Morón centro. <br /><br />La Feria de las Colectividades convoca a miles de vecinos y vecinas que se acercan para conocer las costumbres de diferentes comunidades de todo el mundo. Durante los tres días, la feria reunirá a más de 50 stands de colectividades que expondrán artesanías, comidas regionales, danzas tradicionales, vestimentas típicas y material distintivo de cada país. <br /><br />En las tres jornadas y durante todo el día se realizarán diversos espectáculos musicales, habrá ballets típicos y artistas de las comunidades participantes. <br /><br /><b>Cronograma de actividades:</b><br /><br />Los stands de la Feria abren a las 10 hs. <br /><br /><u>Sábado 9, desde las 17 hs.</u>: Grupo Pristava (ballet), Seibú (danza japonesa), Al Shark (ballet y música) y Los Parraleños (musical). A las 20 hs. se llevará a cabo el Acto Central y el Desfile de Banderas. <br /><br /><u>Domingo 10, desde las 17 hs.</u>: Ballet Folclórico Municipal, Agrupación Sinfónica Municipal, y los shows musicales de los grupos:Son del Sur, Onda Bahía y Dúo Cubano.<br /><br /><u>Lunes 11, desde las 17 hs.<(u>: Unión Árabe del Oeste (ballet), Miguel Montes (salsa) y la música de Amistades Cruzadas y Klezfiesta Buenos Aires Band.<br /><br />Fuente: http://www.bacultural.com.ar/boletin.asp?ori=N&sec=9&cod=1352<br /></u></td></tr></tbody></table>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-10329799362421110152009-12-05T20:05:00.000-08:002009-12-05T20:37:27.189-08:00SABIAS QUE ES OBLIGATORIO ENSEÑAR Y EJERCER EL COOPERATIVISMO<p><span style=";font-family:";font-size:16pt;color:red;" lang="ES-MX" >COOPERATIVISMO ESCOLAR EN LA ACTIVIDAD PROGRAMATICA</span></p> <p> </p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">LA VIDA COOPERATIVA:<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>La vida es una cooperación que se hace hacia adelante, hacia el futuro, una realidad dinámica, por eso es operación; es por eso “vivir”, estar viviendo la realidad. Estos términos que se refieren a la realidad vital de la vida humana se transfieren a la realidad cooperativa porque la realidad cooperativa es una de las tantas situaciones que el hombre elige para hacer su vida.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Al hacer su vida como ser individual lo hace en situación social. Ello implica articular su existencia en varios niveles y direcciones, es decir, pluridimensionaria. El hombre como ser único tiene su propia estructura de vida y se inserta en otras estructuras humanamente vitales y reales.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Toda estructura, como lo formuló Ortega en 1914 es: elementos<span style=""> </span>+<span style=""> </span>orden. Y la cooperativa, siendo unitaria, no es simple, es una estructura que conjuga, articula, relaciona ingredientes que la integran de un modo preciso y particular. La cooperativa permite por su propio dinamismo descubrir en ella elementos, tensiones dinámicas; no se limita a mantener lo que es tal cual ha sido sino que está siendo, haciéndose. En este sentido la vida cooperativa es una forma o dimensión que promueve la creatividad y el ejercicio de conductas y valores positivos marcados por su doctrina; que tiene su meta en una auténtica actitud de cooperación, solidaria y democrática para el logro de una más justa convivencia social.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>La vida cooperativa se traduce en un clima social, responsable, cordial, confiable, respetuoso, honesto y libre.”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">I- PROGRAMA DE ENSEÑANZA PRIMARIA PARA ESCUELAS URBANAS<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Educación Moral y Cívica <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">A) Dentro del capítulo “Finalidades, Objetivos y Metas” transcribimos lo siguiente: “La Moral Cívica deberá apoyarse en el conocimiento de las instituciones que regulen la vida del ciudadano. Pero lo deberes sociales se afirmarán en la medida en que el niño pueda intervenir en organizaciones infantiles que generan situaciones concretas para la cooperación y el ejercicio de la autonomía”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>“Dentro de las experiencias fundamentales de la vida escolar que deberán mostrarse transferibles par la vida cotidiana, se desea destacar las experiencias cooperativistas señaladas últimamente por Resolución 89 3/985 del Poder Ejecutivo con fecha 24 de octubre de 1985.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Se incorporó la secuencia educativa, que hará posible al cabo de este año continuados, obtener un egreso con un profundo arraigo a los principios que orientan al cooperativismo y por consiguiente, un cooperativista en ciernes, apto para las experiencias sociales de desarrollo socio-económico que el país necesita”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">B) El contenido del programa de educación moral y cívica vigente se escalona desde la iniciación de la práctica cooperativista hasta la constitución de cooperativas escolares en los niveles superiores. Y está así establecido porque los objetivos del programa no se logran con ala información verbal de los temas: “cooperativismo, historia del cooperativismo, símbolos y otros, sino con la cooperativa escolar”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" align="center"><span style="font-size:180%;"><span lang="ES-MX">II.- “La acción cooperativa presenta siempre tres aspectos indisociables.<o:p> </o:p> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;" lang="ES-MX"><span style="font-size:130%;">UN ASPECTO PEDAGÓGICO</span></span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;font-size:14pt;" lang="ES-MX" > </span> <span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">para el enriquecimiento del rendimiento entre<span style=""> </span>alumnos y del enriquecimiento entre maestros y<span style=""> </span>alumnos<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> para una concepción global y motivadora del <span style=""> </span>trabajo escolar.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;" lang="ES-MX"><span style="font-size:130%;">UN ASPECTO</span></span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><o:p> </o:p></span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;" lang="ES-MX"><span style="font-size:130%;"> DE EDUCACION MORAL Y CIVICA</span></span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">-<span style=";font-family:";font-size:7pt;" > </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"> <span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;font-size:14pt;" lang="ES-MX" > Para</span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=";font-family:";font-size:7pt;" > </span></span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;font-size:14pt;" lang="ES-MX" > el ejercicio y el reparto de responsabilidades,</span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>la definición de roles y el control de<span style=""> </span>funciones.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span> <span style=""> P</span>ara la gestión cooperativa, la expresión de<span style=""> </span>elección por medio del voto, sobre los rendimientos,<span style=""> </span>las decisiones y las elecciones de representantes.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0pt 0pt 0pt 124.5pt; text-indent: -18pt;"><span style=";font-family:";font-size:7pt;" ><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> </span></span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;font-size:14pt;" lang="ES-MX" > </span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Para la apertura de la escuela a la vida exterior.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0pt 0pt 0pt 124.5pt; text-indent: -18pt;"><span style=";font-family:";font-size:7pt;" ><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> </span></span><span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal;font-family:Times New Roman;font-size:14pt;" lang="ES-MX" > P</span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">ara la ayuda mutua y la solidaridad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0pt 0pt 0pt 124.5pt; text-indent: -18pt;"> <span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> Para el conocimiento de otros</span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"> </p><p><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span> </p><p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style="">UN ASPECTO DE FORMACIÓN ECONÓMICA</span> Para la gestión de bienes grupales y de interés<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span><span style=""> </span>por las cuentas, ambos sustentados con carácter <span style=""> </span>educativo.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">III – “ La cooperativa escolar no es una actividad colateral de la escuela, ni es una actividad en la que solo se puede desarrollar el programa de educación moral y cívica. Dentro del hacer cooperativo tiene cabida el desarrollo de casi todas las asignaturas del programa”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Hubert<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Si bien la organización de cooperativas escolares está incluida en el programa de educación moral y cívica, las actividades que desarrolla el hacer cooperativo abarca otras asignaturas contribuyendo de este modo a lograr una educación integral.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> “ Las cooperativas escolares fomentan, por medio de la participación activa de los alumnos, el desarrollo apropiado de su inteligencia, sus sentimientos y su voluntad”.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Las actividades que se desarrollan en el esfuerzo por construir y mantener luego la organización de una cooperativa escolar lleva que tengamos que seguir estas etapas:<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Lecturas<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">A) INFORMACIÓN<span style=""> </span>Conferencias<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Discusiones en grupo<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Entrevistas<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Visitas<o:p> </o:p> </span></p> <p><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span> </p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">B) ORGANIZACIÓN<span style=""> </span>Ordenamiento<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span> PRESENTACIÓN<span style=""> </span>Comentario</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>DE LA INFOR-<span style=""> </span>de la información<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>MACION<span style=""> </span>obtenida.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span> </p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">C) ACTIVIDADES<span style=""> </span>PRACTICAS<span style=""> </span><span style=""> </span>Creación de la cooperativa escolar<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">INFORMACIÓN: - Poner al alcance del niño toda la información sobre cooperativismo. <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>origen, desenvolvimiento y alcance de este sistema de organización <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>social en el concierto mundial.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>toda esta información es posible darla en base a lecturas, <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>conferencias, entrevistas, visitas y proyecciones de audiovisuales y<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>películas.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">“ Sabemos que los modernos sistemas educativos preconizan la enseñanza activa, la organización de trabajos en equipo o trabajos colectivos y otras formas o métodos que favorecen la participación real y completa de los alumnos en la labor educativa. Pueden sin duda aplicarse sistemas educativos modernos (y aún practicarse cooperación) sin la constitución formal de cooperativas escolares, pero es innegable que estas últimas los complementan y perfeccionan; en efecto:<br />a) Las cooperativas escolares permiten adquirir nuevos conocimientos y ejercitar las<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>nociones ya adquiridas en una forma eficaz y atrayente que despierta y mantiene la<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>atención de los alumnos porque se apoya sobre hechos concretos o ejercicios reales y no<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"> <span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>meramente imaginados; a través de las cooperativas los niños se enfrentan con <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>necesidades, dificultades o problemas auténticos, nacidos del medio ambiente <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>económico-social y de esta manera la motivación surge por sí sola y se mantiene<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>naturalmente …………<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Tanto, los nuevos conocimientos como la aplicación de conocimientos se vinculan con <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>diversas asignaturas tales como Idioma Español, Aritmética, Instrucción Cívica,<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>ciencias Naturales, Dibujo, Manualidades, etc.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">b) Las cooperativas escolares establecen vinculaciones entre la clase y la vida real, <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>proporcionando infinidad de oportunidades para el estrechamiento de relaciones entre<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>escuela, docentes, padres y alumnos.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Además permiten ocupar de manera educativa, los períodos libre e iniciativos de los<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>alumnos y en algunos casos permiten también retener dentro del ámbito escolar a <o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>los ex -<span style=""> </span>alumnos.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" align="center"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <img src="http://cooperar.galeon.com/linarir.gif" width="600" border="0" height="1" /><o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" align="center"><span style="font-size:180%;"><span lang="ES-MX">IV – Contenidos programáticos que surgen en el hacer de una cooperativa escolar.-<o:p> </o:p> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">MATEMATICA<span style=""> </span>Iniciación a la contabilidad. Libro de Caja.<span style=""> </span>Mediciones.<span style=""> </span>Porcentajes.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Promedios de ventas o producciones<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span>Problemas prácticos vinculados a la actividad<span style=""> </span>Cooperativa. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"> <span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> </span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Sistema monetario<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style="">EXPRESION ORAL </span>Lectura (Interpretación de documentos)<span style=""> </span> <span style=""> </span>Charlas a los niños de clases inferiores<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">LENGUAJE<span style=""> </span>Asambleas: actos, órden del día, estatutos</span></p> <p class="MsoNormal" style="word-spacing: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style="">EXPRESION ESCRITA </span>Documentación de actividades. Secretarias<span style=""> </span>Registro de socios<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="word-spacing: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span><span style="">R</span>edacción de cartas, solicitudes, actos.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="word-spacing: 0pt; margin-right: 0pt; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span> <span style=""> P</span>ropaganda<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style="">EXPRESION PLASTICA </span>Creación del banderín, del carné de socio<span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">.</span><span style=""> </span>Diseño de la Participación social<span style=""> </span>Propaganda electoral (afiches, mariposas…)</span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> Símbolos del cooperativismo<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">MANUALIDADES<span style=""> </span>Actividades variadas con fines cooperativo</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">CIENCIAS NATURALES Trabajos en huertos. Estudio de semillas, fertilizantes, cama caliente, cultivos de estación y otros temas vinculados a la Botánica<span style=""> </span>Cultivo de plantas. Cría de animales.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">ACTIVIDAD CORAL<span style=""> </span><span style=""> </span>Himno a la Cooperación y otras canciones alusivas al tema<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> </span><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA<span style=""></span><span style=""> </span>El desarrollo de actividad cooperativa incluye<span style=""> </span>toda la temática del Programa de Educación </span> <span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;">Moral y Cívica.-<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> Bibliografía: “La vida Cooperativa en la Educación”<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"><span style=""> </span><span style=""> </span>Midia Balbi de Gonzalo .- Ed. Entercoop.<o:p> </o:p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:14pt;"> <span style=""> </span><span style=""> </span>“Las Cooperativas Escolares”</span><span style=";font-family:";font-size:14pt;" lang="ES-MX" ><span style=""> </span>Alicia K. de Drimer y Bernardo Drimer.- Ed. Intercoop</span></p> <table dir="ltr" width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td valign="top"> <h2 align="right"><span style="font-family:Verdana;">El Cooperativismo y el sector educativo</span><span style="font-family:Verdana;color:#586231;"> </span></h2> <h3 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc65724290"> <span lang="ES">Las empresas cooperativas y su vertiente educativa</span></a></span></h3> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El principio de la educación y capacitación cooperativa fue dado en llamar “la regla de oro del cooperativismo”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Desde los mismos inicios del movimiento cooperativo se advirtió la importancia, la trascendencia y condicionamiento del papel que la educación representa en la expansión de este fenómeno social y económico de la cooperación, incorporándole la ACI como principio cooperativa básico y formal a partir del año 1937.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Para E.F. Schumacher, la educación es el más vital de los recursos, es el mayor y mejor recurso del hombre.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Si la civilización occidental esta en un estado de permanente crisis, no es nada antojadizo sugerir que podría haber algo equivocado en su educación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Ninguna civilización ha dedicado mas energías y más recursos para la educación organizada y aunque no creyéramos absolutamente en nada, agnósticos, escépticos e inmanentes, sí creemos que la educación es, o debiera ser, la llave de todas las cosas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En realidad, la fe en la educación es tan fuerte que la consideramos como la destinataria residual de todos nuestros problemas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Si la era nuclear acarrea nuevos peligros, si el deterioro ambiental ya resulta una amenaza, si el avance de la ingeniería genética abre las puertas a nuevos abuso, si el consumismo trae consigo nuevas tentaciones con envoltorios de necesidad, la respuesta debe ser más y mejor educación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Decir que debemos educarnos o de lo contrario observar un declive pronunciado en nuestras vidas, en nuestras cooperativas, estará mas cerca de lo correcto.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">No obstante ello, en Argentina y Latinoamérica la educación, capacitación, formación e información cooperativas son prácticamente nulas o tendenciosas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Así, a pesar de ser una Ley de la Nación en plena Democracia, que implementó la enseñanza obligatoria del cooperativismo en todos los niveles educativos de todos los establecimientos, la Ley 16583 sigue postrada vergonzosamente.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El inc.3° del art. 42 del Decreto 20.337 impone la obligación de destinar el cinco por ciento de los excedentes repartibles para la formación del fondo de educación y capacitación cooperativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Esta disposición concuerda con el inc. 3° del art. 40 cuando impone que la memoria anual debe mencionar la labor educativa desarrollada y las sumas invertidas en ello. Igualmente, el art. 46 impone la necesidad de invertir anualmente este fondo, autorizándose a que se haga en forma directa o a través de cooperativas de grado superior.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La Ley 11.388 no imponía la formación de un fondo destinado a la difusión de la enseñanza y educación cooperativa, pero el destino altruista de los saldos de liquidación y las costumbres impresas en las costumbres preexistentes a la sanción de la ley habían generalizado cláusulas en sus estatutos que lo establecían. Hoy la Ley 23.427 ha creado este fondo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En el terreno del derecho comparado existen numerosa leyes que así lo disponen entre las que cabe destacar como sumamente interesante lo dispuesto en la ley brasilera 5764 en su capitulo VII art. 28 en el que reza: “Las cooperativas están obligadas a constituir fondos: I) fondo....II) fondo de asistencia técnica, educación y social, destinados a la prestación de asistencia a sus asociados, familiares y a los empleados cooperativos con la correspondiente previsión estatutaria, constituido con el cinco por ciento por lo menos de las sobras liquidas obtenidas en el ejercicio.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Luego agrega: “1) Además de lo previsto en este artículo, la asamblea general podrá crear otros fondos, inclusive rotativos, con recursos destinados a fines específicos, fijando el modo de formación, aplicación y liquidaciones; 2) los servicios serán atendidos por el Fondo de Asistencia Técnica Educacional y Social, pudiendo también ser ejecutados mediante convenio con entidades publicas o privadas”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Otro ejemplo que consideramos interesante lo encontramos en la historia del derecho, revisando la legislación española de 1952 cuyo Art. 13 exigía que las cooperativas destinen a fondos de reservas y obras sociales ‘cuanto menos, el 25 % de los rendimientos líquidos de cada ejercicio’.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Entiendo que la naturaleza, metodología y objetivos de esta exposición no me justifica ahondar en exceso con citas de derecho comparado, pero quizá sea necesario recordar que, lamentablemente, todos los ejemplos anteriores a la ley 11.388 no fueron igualmente ejemplarizantes.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por caso, los primeros estatutos de la cooperativa El Hogar Obrero fundada en 1905 contemplaba el destino de las utilidades –solamente un 3% destinado a los empleados- pero nada decía respecto del gran tema de educación y capacitación cooperativas, además de su centralismo Vg. en materia de viviendas cooperativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Bien dejando atrás estas consideraciones, creo que el fomento de la educación resulta un propósito trascendente. La educación mira hacia el futuro y es la escala que sirvió al hombre primitivo para alejarse de la animalidad y crecer espiritualmente.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Además, la educación transmite de generación en generación los avances que el hombre realiza, realimentando así nuevos adelantos que, paulatinamente, han venido produciendo el progreso de las ciencias en todos los terrenos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El más tremendo error que se puede cometer es postergar la educación del pueblo pues esto frena el adelanto y el progreso empujando en cambio a la decadencia.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Bastante parecido es postergar o bastardear la educación cooperativa que ya ha logrado la víctima inocente del absentismo, apatía, ausentismo que significa desinterés y el desinterés del asociado cooperativo es la primera manifestación de la ignorancia y abrir las puertas a corruptelas y burocracias tan costosas como innecesarias distorsionando definitivamente la esencia cooperativa.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por ello, un gobierno que esté a la altura de las necesidades de su tiempo, debe tener “el concepto de que la educación”, como instrumento de política económica es, por una parte, un bien de consumo con efecto directo en la manera de vivir, y, por la otra un bien de producción con influencia real en la productividad así de que, en ambos aspectos perdurará en toda la vida del educando como una inversión a largo plazo para el crecimiento integral y armonioso de la personalidad humana.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Creemos que la educación, en cada lugar y en cada tiempo histórico debe lograr procesos de asimilación en las personas, de los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes para lograr la plena autonomía personal y una independencia real; es decir, una educación que nos posiciones y reposicione, mediante un análisis reflexivo y critico frente a las opciones más convenientes para nuestra calidad de vida; en definitiva, una educación que nos permita también, conservar nuestros mejores principios, valores y tradiciones vernáculas para la solidaridad, para la equidad y para la paz.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Decía Lambert que “la esencia de la cooperación, es, como misión educativa, servir a los miembros no tanto en cuanto a elevar su nivel de vida, sino a la contribución en la formación de hombres. La tarea educativa, la aspiración a la nobleza moral, pertenecen a la esencia de la cooperación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">No es menos grave el dictado de la Ley 23.427 para crear un Fondo Nacional de Educación y Capacitación Cooperativo, resultando en realidad un impuesto irracional y distorsivo a los capitales cooperativos, que se desvía ilegalmente de su propósito legislativo yendo a parar a rentas generales de nación y provincias, ya que es coparticipable.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Recapitulando, en nuestro país, en 1884 ya la ley 1420 contenía en su tan controvertido texto, dos artículos en los que se establecían el fomento de las asociaciones y publicaciones cooperativas de educación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La Ley de la Nación 16583 declaró de “alto interés nacional” la enseñanza del cooperativismo en todos los niveles: primario, secundario, terciario y universitario, siendo a la fecha, sistemáticamente ignorado, salvo excepciones cooperativas escolares y universitarias honrosas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El Decreto 20.337 puso a la educación cooperativa en un marco de azar educacional expuesta al alea de excedentes o servicios educativos de entidades de grado superior (generalmente solo enunciados en sus finalidades estatutarias como objetivo de primer orden.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La Ley 23427 que surge ignorando elementales nociones cooperativas -como la ley 23.101- con objetivos que se evidenciaron como meramente de voracidad fiscal y para nada educativos ni formativos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La educación cooperativa debe desplegarse en los niveles dirigentes y de sus asociados prioritariamente, sin olvidar al personal que ocupe, para finalmente orientarse hacia el publico en general.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Los métodos ha utilizar variarán según el nivel a que se oriente la actividad educativa, pero cualquiera sea el destino de la misma, deberán siempre hacerse dentro del marco axiológico cooperativo de la democracia, de la igualdad, de la justicia y la libertad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Así las cosas, intentaría resumir diciendo que la educación cooperativa tiene la elevada misión de buscar, a través del esfuerzo educativo, promover integralmente a la población en general.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La educación cooperativa es pues un esfuerzo dirigido también hacia el futuro inmediato, ya que hemos de suponer que recibirán educación cooperativa niños, jóvenes, y adultos y que sus frutos se percibirán mas allá de frías estadísticas o de egoístas conveniencias por parte de muchos pseudo cooperativistas que, por esa sola razón, aumentan ficticiamente los registros o padrones de asociados...personas que figuran voluminizando artificialmente las estadísticas cooperativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">De todo esto son responsables notables –no los únicos- los organismos públicos de fomento y fiscalización cooperativas, los consejeros, síndicos y auditores, los Ministerios de Educación y Economía de la Nación, de las provincias y los propios municipios según los casos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Entiéndase bien, debemos liberar intencionalmente ingenios e ideas para una educación cooperativa de calidad y si algún país o institución no libera el ingenio o las ideas de su gente a través de la educación, descenderá rápidamente a etapas inferiores.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Esta gravedad se acentúa cuando se toma razón de que uno de los mayores y más urgentes desafíos que plantea el reto tecnológicos el educativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Asimismo, las nuevas tecnologías surgen de la investigación en sus dos manifestaciones: investigación pura, equivale a la generación de nuevas ideas, de nuevos conocimientos; y la que trata de utilizar ésta a fines prácticos que es la investigación aplicada.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Además de la formación necesaria para la juventud mediante adecuadas cooperativas escolares, resulta insoslayable disponer el reciclaje de trabajadores y de cuadros y mandos de la empresa cooperativa que son los que deben defender de inmediato el nivel de competitividad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La advertencia que Gascón Berger hiciera en 1957 empieza a ser escuchada actualmente a todos los niveles: “La educación que da conocimientos debe ceder el paso a la que forma a los hombres...La educación tiene que ser permanente!</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El nivel técnico suficiente para ejercer una profesionalidad requiere de ciertos complementos solo asequibles en el marco de la empresa cooperativa, pero, existe todavía una desconexión entre la Universidad y la empresa, lo que se pone de manifiesto en colaciones ilustradas de analfabetos funcionales.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La formación empresarial constituye el autentico talón de Aquiles de nuestro futuro.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Decía Unamuno: La Universidad no es nada si no es útil a la sociedad, y ésta se negaría a sí misma si no entiende y ayuda a la Universidad. La Universidad debe educar, enseñar e investigar, para ser beneficiosa a la sociedad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El Estado está ausente de la enseñanza del cooperativismo y la que se dispone no responde a los principios básicos ni siquiera a los discutidos lineamientos de la Ley Federal de Educación 24.195.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por su parte, la formación dual =aprender-haciendo= requiere que los estudiantes puedan realizar lo que se llama pasantía o estudio en practicas de empresa.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por consiguiente, los sistemas de educación y formación deben seguir transformándose a fin de responder, cada vez mas, a las múltiples y diversas necesidades del mercado del trabajo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La investigación como complemento indispensable de la enseñanza puede también, diseñarse en un doble sentido desde la óptica de los estudios cooperativos: 1) realizar investigaciones de tipo practico sobre las empresas cooperativas a fin de alcanzar un mayor conocimiento de su problemática y el entorno en el que están inmersas; 2) facilitar a los alumnos o interesados, que participen en el desarrollo de estas actividades, la realización de practicas en empresas cooperativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Con enfoque semejante se puede proporcionar una mayor racionalidad y eficacia a la gestión empresarial y reducir la distancia existente entre el mundo docente, el profesional y el cooperativo empresario propiamente dicho.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">No lo dudo, me decido por formar cooperadores antes que pseudo-cooperativas!!</span></p> <h3 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc65724291"> <span lang="ES">Cooperativas escolares</span></a></span></h3> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Nos parece bueno conocer algunos de los roles posibles que pueden desempeñar o vienen desempeñando las cooperadoras y cooperativas escolares. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La Educación es uno de los derechos humanos y sociales de mayor alcance y trascendencia, garantizados Constitucionalmente y por diversos Tratados Internacionales, con la que todos debemos cooperar y sostener. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En la escuela pública, particularmente en el Ciclo Básico, podemos encontrar el instrumento universalista por excelencia, la planificación normativa que disciplina para el control social, cultiva valores 'produciendo capitales humanos' y logrando 'autonomías', mediante una programación estratégica- situacional, lo que finalmente se ha de reflejar en mejores percepciones individuales, sociales, empresarias, regionales e internacionales. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El capital intelectual atañe a la infraestructura educativa y riqueza de un país a tal punto que, merece los cuidados, replanteos y reformas necesarios, de objetivos y funciones de las áreas encargadas de 'producir' y administrar los recursos humanos nacionales en términos de excelencia, competitividad y productividad, no debiéndose descartar ni desdeñar alianzas estratégicas e institucionales públicas y privadas. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Al respecto y si bien la educación hace a la función esencial básica y obligatoria del Estado nacional, provincial y municipal, los que deben implementarla, garantizarla y supervisarla, las cooperadoras y las cooperativas escolares han acompañado siempre al Estado y a las familias, complementándole, de manera tal que, en ocasión de retracción, rémoras o ausencia oficiales como de dificultades familiares: <i>Vg.:</i> falta de trabajo, insuficiencia de ingresos, etc., la colaboración cooperadora bien pudo y puede 'sortear' las mismas, ofreciendo algunas soluciones satisfactorias para un normal desarrollo educativo, institucional, con concreta gratuidad y subsidiariedad, sin dejar de señalar que muchas de ellas tienen directamente a su cargo la prestación de los servicios de enseñanza conforme a las políticas educativas oficiales y privadas y sujetas a la superintendencia del Ministerio de Educación pertinente. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Los problemas de la deserción escolar, repitencias o deserciones temporarias que, entre otros, revelan las últimas encuestas permanentes de hogares, sobretodo a partir de los 80', pueden encontrar obstáculos positivos, en su aparición y aumento, con el impulso de cooperativas escolares que están dotadas para revertirlos, positiva, ingeniosa y novedosamente. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Estas encuestas muestran asimismo que en bajos y grandes estratos sociales ya 'no se ve' a la educación como algo imprescindible <i>'para zafar',</i> por lo que, estos problemas han devenido en crónicos. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La cuestión escolar -deserción, repitencias, etc.- refleja una anomalía socialmente importante que, en los lugares de bajos ingresos, ronda el 30% siendo la población mas afectada la de 13 y 14 años de edad según reciente Informe de UNICEF, población que queda en una suerte de 'disponibilidad laboral' para el hogar, en el campo, o en la calle.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Este Informe dice también que el 43% de los niños se encuentran por debajo de la línea de la pobreza y que más de doscientos mil chicos abandonaron la escuela para ingresar al mercado laboral agudizando la relevancia de la deserción escolar, pobreza que dolorosamente crece en Argentina ya que, conforme un estudio reciente, más de la mitad de la población Argentina, se ubican por debajo de la línea de pobreza.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En lo que atañe a sus causas y efectos, es como si se repotenciarán recíprocamente: problemas nutricionales y alimenticios, la desintegración social, violencia familiar y desocupación, situación socioeconómica, exclusión del sistema de estimulación psicopedagógica que en apretada síntesis, nos parecen de la pobreza, los prolegómenos más preponderantes. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por su parte, los nuevos tiempos con las nuevas cosas de hoy contienen nuevas demandas pedagógicas que implican recapacitar al docente para motivar, para retener y atraer a cada alumno, tanto como un 'reentrenamiento' indispensable para enfrentar airosamente nuevas patologías sociales en los educandos y alcanzar exitosamente los principios y criterios generales de la política educativa nacional. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Esto debe estar acompañado de la recreación de la escuela como espacio vital, propio de la edad del educando, que él perciba que ése es su espacio, el sentido de su vida y la convicción de que no hay otro mejor. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por cierto, ante la envergadura del problema sería necio pensar en que hay una sola manera de solucionarlo satisfactoriamente o que el Estado puede -o debe ser suplido- retirarse de la prestación de la educación o que la familia tradicional -y en sus nuevas manifestaciones- tiene que desentenderse de la cuestión o hacerse cargo de su solución. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Con estas salvedades, las 'cooperativas escolares' que incluyen y armonizan a todos los actores, mirados desde esta nueva perspectiva, pueden ofrecer sentido y escenarios nuevos para sociabilidades alternativas -alternativas sociales a una sociedad que se disloca- tanto como espacios concretos de autorrealización para 'desertores y repitentes', acorralando las causas de dispersabilidad escolar con estrategias de reversión. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Las cooperativas escolares son aquellas formadas por escolares y estudiantes menores de dieciséis años, con el concurso directo de toda la Comunidad Educativa (padres, docentes, directivos, alumnos, ex-alumnos, personal administrativo y auxiliar de la docencia y organizaciones representativas) y con una inspiración esencialmente solidaria y pedagógica. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La cooperativa escolar como organización representativa, participa entonces en la organización y gestión de la unidad escolar desarrollando además conocimientos potenciales, partiendo de la base de que todo niño es potencialmente 'solvente', pues, toda persona tiene su capacidad, competencias o talentos de los que otros pueden tener necesidad. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La cooperativa escolar genuina, puede también imbuir a la Comunidad Educativa de reciprocidad serial, beneficiando a todos mediante un compromiso de solidaridad intergeneracional iterativo. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Quienes impulsamos cooperadoras y cooperativas escolares simpatizamos con la educación, deseamos favorecerla y fortalecerla desde y hacia la solidaridad. Para ello, estas organizaciones solidarias, de servicio, sin intermediarios ni fines de lucro, encuentran su justificación al encargarse, por ejemplo de: 1) prestar los servicios educativos como cooperativas-escuelas, urbanas y rurales; organizar y apoyar cursos de asimilación tecnológica, actualización y reconversión para recapacitar al personal docente y no docente, incentivándole cualitativa y económicamente, reposicionándole arregladamente frente a demandas educativas más complejas y más heterogéneas; 2) la adquisición o producción de nutrientes, libros, ordenadores y toda clase de material didáctico; 3) la ayuda al alumnado en materia de transporte, manutención, alojamiento, becas; 4) la información, orientación vocacional y trámite de los asuntos de interés docente, estudiantil o juvenil mediante cursos de actualización y de prevención (primeros auxilios, alcoholismo, drogas, SIDA, violaciones, secuestros; educación y ética sexual, maternidad-paternidad responsables, etc.) talleres productivos, eventos deportivos; 5) la organización de actividades (especialmente los fines de semana, precisamente cuando más jóvenes mueren absurdamente por la violencia, el alcohol, la accidentología, etc.), culturales, recreativas, viajes de estudios, turismo de aventura, caminatas y vacaciones escolares; 6) tareas de reconstrucción, mantenimiento, ampliación, y remodelación de establecimientos educativos, particularmente el acceso a energías alternativas -solar, eólica, etc.- allí donde sea inaccesible la electricidad o energía regular y continua, para calentar agua, activar usinas y computadoras, poseer correo electrónico y acceder a la Internet con todas las posibilidades y oportunidades que esto implica en términos de desarrollo e igualdad, etc.; 7) La adquisición o producción de artículos de consumo y uso personal de los asociados, especialmente en orden al logro de un sostenimiento más sustentable de jardines maternales, guarderías, residencias comunitarias, comedores de estudiantes e instituciones similares y complementarias; 8) los servicios de cantina sin fines de lucro; 9) favorecer en la medida de sus posibilidades, la real y efectiva implementación de políticas sociales publicas para la educación, su vinculación con los campos del trabajo y de la empresa, aportando a un sistema educativo flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional. 10) En suma, con la esencial participación de los involucrados en el Sistema Educativo, una cooperadora o cooperativa escolar puede hacer contribuciones importantes para lograr mayor equidad en la distribución del conocimiento en todos los sectores sociales, para la igualdad de oportunidades y la protección de la identidad y pluralidad cultural. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Es que sólo así podremos obtener buenas aproximaciones a esto de 'servirse del conocimiento de lo probable para reforzar las oportunidades de lo posible' (Pierre Bourdieu). </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A modo de conclusión, el propósito de cada cooperadora o cooperativa escolar es el de colaborar activamente con cada establecimiento educativo, sobre todo, en sectores populares y rurales, empobrecidos o postergados, para disuadir, evitar o atenuar la deserción y la repitencia, para que se enseñe a vivir y a convivir en armonía y tolerancia, para alcanzar la efectiva igualdad de trato y de oportunidades -que es condición de un desarrollo humano, pleno e integral- y, fundamentalmente, para la plena realización y felicidad de los argentinos. </span></p> <h3 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc10093208"> <span lang="ES">Algo más sobre la educación</span></a></span></h3> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Como decía Unamuno: “La Universidad no es nada si no es útil a la sociedad, y ésta se negaría a sí misma si no entiende y ayuda a la Universidad. La Universidad debe educar, enseñar e investigar, para ser beneficiosa a la sociedad”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El estado de emergencia y crisis constante nacional, requieren también de una vinculación de demandas y expectativas de la sociedad con la oferta académica universitaria y no universitarias.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Articulación Institucional post-título, asistencia técnica, perfeccionamiento, reconversión, estudios terciarios e intermedios y prácticas empresarias resultan entonces una tarea prioritaria de la hora. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> El modelo teórico de articulación Institucional título a título permite a los egresados de una Institución no universitaria vincularse a una universitaria derivando en nuevos egresos de un proyecto educativo, regionalmente compartido y complementado, por Universidades, Ministerios de Educación, INTA, INTI, UIA, ONG’s , etc. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Es que uno de los mayores y más urgentes desafíos que plantea el reto tecnológico, -reitero- es el educativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Todo esto requiere también, evaluar periódicamente para saber que calidad de educación disponemos, que calidad de educación impartimos, que calidad de educación efectivamente recibimos y a que educación debemos aspirar! </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Asimismo será necesaria una evaluación entendida como un proceso de diálogo, comprensión y mejora, que debe producir un juicio de valor sobre el sistema de articulación, sus procesos y sus productos, sostenido todo ello en el análisis e interpretación de información y asimilación tecnológica de las Instituciones, entidades y organizaciones articuladas. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La formación profesional constituye el auténtico talón de Aquiles de nuestro futuro. Además de la formación necesaria para la juventud resulta ahora insoslayable disponer el reciclaje de los trabajadores y de los cuadros y mandos, especialmente de las pequeñas y medianas empresas, que son las que, puestas en red, deben defender de inmediato el nivel de competitividad, entendida esta como capacidad de agregar valor a la producción primaria tradicional y no tradicional, la penetración de nuevos mercados, conservando y consolidando los tradicionales. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El nivel técnico suficiente para ejercer una profesionalidad requiere de ciertos complementos solo asequibles en el marco de la empresa. Pero existe todavía una desconexión entre la Universidad, los Institutos no universitarios y la empresa que debería revertirse en una conexión vía Consejos Sociales de las Universidades, como se dio en España, con todos los sectores sociales representados. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La formación dual (teoría y práctica combinadas) requerirá que los universitarios puedan realizar lo que se llama “estudio en prácticas de empresas” y los no universitarios acceder a “la teoría de sus prácticas”, en un proceso orientado ambivalentemente, tanto al ejercicio profesional cuanto al ejercicio laboral. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por consiguiente los sistemas de educación y formación deben seguir transformándose y articulándose como se propone, con la finalidad de responder, cada vez más, a las necesidades del real mercado de trabajo. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A modo conclusivo, con este enfoque se podría proporcionar una mayor racionalidad y eficacia a la gestión empresarial y reducir mediante la articulación, la distancia existente entre el mundo docente, el profesional, el empresario y el laboral propiamente dicho. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Observamos además, adicionalmente, cómo esta articulación puede servir para la movilidad social (dato no menor) y confirmando a la vez, nuevamente, que la educación y sus posibilidades, son el recurso más grande del hombre (E.F. Schumacher). </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Finalmente, para poder situarnos en la perspectiva vigente de Unamuno, sólo con un elevado y mejor ensamblado nivel formativo, podrán detectarse emprendedores, formarse empresarios y crearse empresas competitivas para hacer mejor frente a los continuos cambios del medio interior y exterior. </span></p> <h3 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789714"> <span lang="ES">Educación y </span></a><span lang="ES">Cooperación</span></span></h3> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Los cambios de la política estatal Argentina (los procesos de privatización de empresas y servicios públicos de descentralización del aparato burocrático, su reforma administrativa) en general, de erosión, desarticulación y reducción del aparato burocrático y su estructura tradicional y, por otro lado, el énfasis creciente en la “cuestión local” y la progresiva interpelación a la participación y autogestión por parte de la sociedad en la “cosa publica” configuran un nuevo escenario para la política educativa nacional, consonante con estas definiciones en el plano estatal.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El día 16 de mayo de 2003, el Poder Ejecutivo Nacional, ejerciendo facultades conferidas por el Art. 99 inciso 2º de la Constitución Nacional, mediante el Decreto Nº 1171, declaró de alto interés nacional la enseñanza teórico práctica, en los establecimientos educativos oficiales y privados, de los principios del cooperativismo y del mutualismo como asimismo la promoción de la constitución de cooperativas escolares.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Estos principios, Vg., los cooperativos, conforme al Congreso Mundial de la Asociación Cooperativa Internacional realizado en Manchester en el año 1995, son: Membresía libre; Gestión Democrática; Participación Económica de los asociados-justicia distributiva y redistributiva; Autonomía e Independencia; Educación, Formación y Capacitación Cooperativas; Cooperación entre Cooperativas e Interés por la Comunidad, principios semejantes a los principios mutuales explicitos e implícitos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La naturaleza de estos principios nos pone de manifiesto que se trata de verdades o directrices, no dogmáticas, sino nacidas de la experiencia cooperativa y mutual, inducidas de la observación y proyectadas por deducción al mundo cooperativo y mutual en general.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Entonces, seria no sólo desconocer una realidad sino hasta ingrato no direccionar la educación, también hacia el autentico cooperativismo y el mutualismo vernáculo de valioso desarrollo secular entre nosotros.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En la Republica Argentina, sus cooperativas y mutuales se encuentran organizadas generalmente en comunidades pequeñas para cumplir, también en ocasiones, una función sustitutiva del Estado y/o de las grandes empresas comerciales.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Todo ello fue posible porque, desde el comienzo mismo del movimiento cooperativo y mutual, se advirtió la importancia del papel que la educación representa en la expansión de este fenómeno social y económico, al punto de que ya en 1937 la Alianza Cooperativa Internacional incorpora formalmente entre los principios de nueva formulación: “El fomento de la educación cooperativa”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por su parte, el facilitar la planificación y colaborar en la ejecución de los programas de desarrollo y fomento del cooperativismo, así como en los de formación y educación cooperativa son funciones esenciales, insustituibles, indelegables, irrenunciables e impostergables de la Educación, pero de una Educación universalista, democrática y desmercantilizada, para hacer efectivas y lograr que el derecho a la igualdad de trato y de oportunidades se convierta en una verdadera capacidad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Lo cierto es que existe todavía una desconexión entre los Establecimientos Educativos y el cooperativismo y el mutualismo, no obstante las disposiciones claras e imperativas de las Leyes 16.583, 20.321, 23.427, las previsiones del Art. 106 incs. 3, 5, 6, 7, 8 y cc. Ley Nº 20.337 y Arts. 1, 5, 25, 35 inc. f) y cc. de la Ley Federal de Educación Nº 24.195 y el Sistema de Información en Educación del MERCOSUR (CEPAL-CLADES, junio 1998).</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por eso resulta imprescindible actuar con premura en una vinculación más intensa de la Educación pública, el Tercer Sector, la Economía Solidaria Civil a través de escuelas cooperativas y mutuales, cooperativas de educación y cooperadoras escolares, pero, en este último caso, hemos de bregar por superar experiencias que en la práctica efectiva sólo se han manifestado como instrumentos recaudadores de fondos propios de las escuelas (ante la disminución del financiamiento estatal) que experiencias de auténtica participación de las familias de los alumnos en el quehacer escolar.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Para ello, es preciso proponer la implementación de la enseñanza del cooperativismo y el mutualismo en todas las instituciones educacionales del país.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Es que la escuela no es nada si no es útil a la sociedad, y ésta se negaría a sí misma si no entiende y ayuda a la escuela. La escuela debe educar, enseñar e investigar valores y principios liminares para ser beneficiosa a la sociedad.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Las cooperativas y mutuales, requieren nuevos conceptos, nuevas técnicas de dirección y gestión en el planteamiento y resolución de los problemas que afectan a los distintos subsistemas funcionales y que permiten la adopción racional de decisiones económicas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> En tal perspectiva, la realidad de la globalización es un desafío a sortear por los principios cooperativos en el contexto de una economía de mercado.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Si aceptamos las directrices más recientes de las Naciones Unidas, es necesario entonces, implementar lo necesario para crear un entorno propicio al desarrollo cooperativo y mutual sostenido.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La postergación de la Ley 16583 y la distorsión de la Ley 23.427 son aspectos no menores y contrarios a un escenario propicio para el cooperativismo y el mutualismo argentino.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789715"> <span lang="ES">Resumen Técnico e Importancia.-</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A la vista de lo anteriormente expuesto, en torno a la educación y formación cooperativa y mutual, el creciente absentismo de asociados a asambleas y reuniones cooperativas y mutuales, la dimensión empresaria como nueva tendencia, puede concluirse resaltando la importancia que los aspectos tratados tienen en el desarrollo de estas organizaciones solidarias de servicio, como subsistema de la economía solidaria civil, a través de los siguientes puntos:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Las cooperativas y mutuales deben adquirir nueva fuerza y dimensión a fin de incrementar la presencia de la economía solidaria en el conjunto económico y contribuir a la creación de empleo, erradicación de la pobreza, la movilidad social ascendente de los segmentos más vulnerables de la sociedad, mediante la creación o perfeccionamiento de las empresas de esta naturaleza.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Con un elevado nivel formativo podrán asesorarse, convenientemente, las empresas cooperativas y mutuales, con relación particular a su competitividad, Normas ISO y aspectos ambientales ISO 14.000 y 14.001, dotándolas de la información adecuada para hacer frente a los continuos cambios del medio exterior.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> -La idoneidad, la profesionalidad en la gestión se convierte en un insumo prioritario.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Al finalizar estas actividades, se espera que los escolares hayan logrado asimilar las conceptualizaciones teóricas integradas con los casos prácticos propuestos y de esa manera tener una visión de la realidad y de la problemática tratada de un modo más adecuadamente actualizada.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Asimismo, otros resultados que se pueden esperar son que las cooperativas escolares de los alumnos y las cooperativas y mutuales en la que están asociados los padres, familiares, amigos y vecinos de los mismos, puedan funcionar de una manera más arreglada –reitero- a los principios cooperativos en un contexto de economía de mercado, porque de tal manera se logrará una mayor y mejor integración de la cooperativa con la sociedad y así se podrá lograr el fin para el que es constituida, despejando cualquier posibilidad de anomia y anarquía.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La potencialidad de la cooperación y el mutualismo concitará el interés de docentes en cuestiones afines y/o complementarias. Su potencialidad entonces, su repercusión son motivos más que importantes y significativos para la sinergia de grupos interdisciplinarios de investigación docente en pos de una fecunda, estratégica y prospectiva interacción.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789716"> <span lang="ES">Conclusión</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A modo conclusivo, la Educación Cooperativa y Mutual consiste en la adquisición del habito de mirar, pensar, hacer y decir de acuerdo con los principios cooperativos y mutuales y el ideal o ideario cooperativo y mutual, objetivo éste que sólo se podrá lograr no sólo con la ratificación de la Ley 16.583 sino con la leal y prudente aplicación de leyes tales como la 23.427 que creó el Fondo Nacional de Acción Cooperativa y las asignaciones presupuestarias pertinentes.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La grave situación económica-social por la que atraviesa el país, encuentra en el cooperativismo y en el mutualismo, una importante estructura asociativa que aporta una salida a la crisis y la esperanza de contribuir a la construcción de una sociedad más equitativa y solidaria.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Para todo eso, la formación de docentes y capacitadores en dichas doctrinas, constituye un propósito esencial para llevar a buen fin la misión de atender el interés nacional.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En consecuencia, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología deberá proveer esta formación, promover la constitución de cooperativas escolares en los establecimientos educativos del país, en los que se imparta la Educación General Básica, Polimodal, Técnica y Terciaria y la incorporación de los principios cooperativos y mutuales, habida cuenta del alto interés que reviste inculcar la doctrina y los métodos cooperativos y mutuales en las nuevas generaciones de argentinos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Las cooperativas escolares por su parte, deben alcanzar los objetivos de la educación humanística, histórica, social, económica y cívica de los alumnos y han de ser conducidas por éstos con el asesoramiento de docentes especialmente capacitados para tal fin.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Finalmente, la sobreactuación de un neoliberalismo vernáculo, que arrasó con imprescindibles lazos sociales mediante la cultura individualista, resulta toda una lujosa ventana de oportunidad para la incorporación de valores tales como la educación, la solidaridad, la mutualidad y la cooperación que serán necesariamente funcionales no sólo a la productividad y competitividad de un pueblo, sino a su cohesión, fraternidad, autonomía e independencia real.-</span></p> <h3 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789717"> <span lang="ES">Proyecto Cooperativo Docente</span></a></span></h3> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789718"> <span lang="ES">Justificación</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Desde el comienzo del movimiento cooperativo se advirtió la importancia del papel que la educación representa en la expansión de este fenómeno social y económico, al punto de que ya en 1937 la Alianza Cooperativa Internacional incorpora formalmente entre los principios de nueva formulación: “El fomento de la educación cooperativa”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por su parte, el facilitar la planificación y colaborar en la ejecución de los programas de desarrollo y fomento del cooperativismo, así como en los de formación y educación cooperativa son funciones esenciales.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Cabe agregar que en materia de las nuevas tendencias cooperativas, el nivel técnico suficiente para ejercer una profesionalidad requiere de ciertos complementos sólo asequibles en el marco de la empresa cooperativa (pasantías).</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Lo cierto es que existe todavía una desconexión entre la Universidad y la Empresa Cooperativa. En efecto, no se enseña derecho cooperativo en ninguna universidad del país, me refiero claro está a títulos de grado profesionales, pero no, a simples aunque útiles terciarios, tecnicaturas, etc..</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por eso resulta imprescindible actuar con premura en una vinculación más intensa del derecho cooperativo con la universidad.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Para ello, es preciso proponer desde el Colegio de Abogados, la inclusión, en la carrera de Abogacía de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, en uno de los dos últimos años de estudios, la inclusión curricular, inicialmente como materia opcional, del Derecho Cooperativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Además, la universidad puede y debe investigar. La cooperativa en general, no.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La empresa cooperativa debe utilizar las nuevas técnicas de dirección y gestión en el planteamiento y resolución de los problemas que afectan a los distintos subsistemas funcionales y que permiten la adopción racional de decisiones económicas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La complejidad, tanto del entorno como del medio competitivo en el que la empresa cooperativa actúa, de la propia empresa como organización y, en consecuencia, de su gestión, justifica el interés por el “análisis estratégico”</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En tal perspectiva, la realidad de la globalización es un desafío a sortear por los principios cooperativos en el contexto de una economía de mercado.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Si aceptamos las directrices más recientes de las Naciones Unidas, es necesario implementar lo necesario para crear un entorno propicio al desarrollo cooperativo sostenido.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La postergación de la Ley 16583 y la distorsión de la Ley 23.427 son aspectos no menores y contrarios a un escenario propicio para el cooperativismo argentino.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Otros aspectos adversos son la notable injerencia estatal, contraria a las modernas tendencias de autorregulación cooperativa, como la primacía del mercado, dos obstáculos que el cooperativismo puede resolver satisfactoriamente desde adentro del sistema.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Para ello es imprescindible la formación dual (teoría y practica combinadas) para abogados, formación dual que implica realizar lo que se llama “estudio en prácticas legales de empresas cooperativas”.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Por consiguiente, los sistemas de educación y formación deben seguir transformándose para poder responder, cada vez más, a las necesidades del sector cooperativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">De tal manera, la investigación como complemento indispensable de la enseñanza puede diseñarse en un doble sentido desde la óptica de los estudios cooperativos:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Realizar investigaciones de tipo teórico sobre las empresas cooperativas, a fin de alcanzar un mayor conocimiento de su problemática y el entorno en el que están inmersas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Facilitar a los profesionales que participen en el desarrollo de estas actividades, la realización de prácticas en empresas cooperativas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Con este enfoque se podría proporcionar una mayor racionalidad, eficacia y legalidad a la gestión empresarial cooperativa y reducir la distancia entre el mundo universitario, el cooperativo y el jurídico.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789719"> <span lang="ES">Resumen Técnico e Importancia del Proyecto.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A la vista de lo anteriormente expuesto, en torno a la educación y formación cooperativas, el creciente absentismo de los asociados cooperativos, la dimensión empresaria como nueva tendencia, puede concluirse resaltando la importancia que los aspectos tratados tienen en el desarrollo de estas organizaciones solidarias de servicio, como subsistema de la economía solidaria civil, a través de los siguientes puntos:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Las cooperativas deben adquirir nueva fuerza y dimensión a fin de incrementar la presencia de la economía solidaria en el conjunto económico y contribuir a la creación de empleo, erradicación de la pobreza, la movilidad social ascendente de los segmentos más vulnerables de la sociedad, mediante la creación o perfeccionamiento de empresas de esta naturaleza.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-Con un elevado nivel formativo podrán asesorarse, convenientemente, las empresas cooperativas con relación particular a su competitividad, Normas ISO y aspectos ambientales ISO 14.000 y 14.001, dotándolas de la información adecuada para hacer frente a los continuos cambios del medio exterior.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">-La profesionalidad en la gestión se convierte en un insumo prioritario.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789720"> <span lang="ES">Programación.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Programa de Formación Inicial, cuya descripción, justificación y objetivos paso a detallar:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">A.- El importante alcance, significado y potencialidad jurídica, social y económica del cooperativismo en el país en general;</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">B.-La conflictividad cooperativa, base de innumerables contiendas administrativas y judiciales;</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">C.-En las universidades no se enseña Derecho Cooperativo y como consecuencia, incumbencias propias de abogados son asumidas por simples particulares, contadores, etc;</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">D.- No existen Tribunales Cooperativos...</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789721"> <span lang="ES">Cronograma</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Programa de Estudios:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">I.- Introducción.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 1.- Presentación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 2.-Sobre el ámbito de la doctrina y de los principios cooperativos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 3.- Precisiones terminológicas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 4.- Cooperativa.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 5.- Cooperación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 6.- Movimiento Cooperativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 7.- Cooperatismo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> 8.- Cooperativismo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">II.- Teoría General.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">III.- Orígen y Evolución del Derecho Cooperativo.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Naturaleza Jurídica.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> Doctrina.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El Cooperativismo en la Argentina.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">IV.- Fundamento, Concepto y Clases de Cooperativas.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">V.- Reglas generales de constitución y funcionamiento.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">VI.- Los Principios Cooperativos.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">VII.- Legislación Cooperativa.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">VIII.- Derecho Comparado.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">IX.- Las Modernas Tendencias del Derecho Cooperativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> -Cooperativas Europeas y Multinacionales.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> -Universidad y Cooperación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">X.- Bibliografía.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789722"> <span lang="ES">Número y perfiles docentes.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Se piensa en un numero adecuado por modulo sin perjuicio de que un mismo docente se haga cargo de más de un modulo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En cuanto al perfil, la búsqueda se orientará a profesionales expertos en cooperativas, que acrediten idoneidad, saber, trayectoria y experiencia como asimismo su consubstanciación con la materia cooperativa legislada como tal.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789723"> <span lang="ES">Encuadre Legal.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Las previsiones del Art. 106 incs. 3, 5, 6, 7, 8 y cc. Ley Nº 20.337 y Arts. 1, 5, 25, 35 inc. f) y cc. de la Ley Federal de Educación Nº 24.195.-</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Sistema de Información en Educación del MERCOSUR (CEPAL-CLADES, junio 1998).</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789724"> <span lang="ES">Resultados o perfil de salida.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Al finalizar estas actividades, se espera que los participantes hayan logrado asimilar las conceptualizaciones teóricas integradas con los casos prácticos propuestos y de esa manera tener una visión de la realidad y de la problemática tratada de una manera mas profesionalizada.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Asimismo, otros resultados que se pueden esperar son que la empresa cooperativa, asesoradas por estos abogados, pueda funcionar de una manera más arreglada –reitero- a los principios cooperativos en un contexto de economía de mercado, porque de tal manera se logrará una mayor y mejor integración de la cooperativa con la sociedad y así se podrá lograr el fin para el que es constituida, despejando cualquier posibilidad de anomia y anarquía.</span></p> <h4 style="margin: 0cm 0cm 4pt;"><span style="font-family:Arial;"><a name="_Toc41789725"> <span lang="ES">Impacto del Proyecto.</span></a></span></h4> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Contribución al avance del conocimiento científico.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">La profundización del derecho cooperativo, su asimilación, proponen un progreso al conocimiento científico y académico en el campo del derecho.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Las cooperativas además, continuamente, suponen relaciones gregarias, producen actos y realizan hechos de los cuales derivan efectos que el derecho, ante su comprobación empírica, cuida de regular actualizando sus cuerpos normativos a la realidad de los nuevos tiempos con sus nuevas expresiones.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">En lo Jurídico:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">El vació existente respecto del derecho y la magistratura en materia cooperativa significa cierta inseguridad jurídica para quienes asesoran, sentencian, animan, promueven o integran estas empresas solidarias.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Igualmente, el diseño y cumplimiento de leyes, estatutos, reglamentos y resoluciones administrativas puede ser favorecido y facilitado por esta propuesta.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;"> Vinculación del proyecto con la docencia:</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Actualmente se dan colaciones de analfabetos funcionales en materia de derecho cooperativo. No es raro que fuera de las Universidades sucedan otras cosas o cosas nuevas no enseñadas en las mismas.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 4pt; text-align: justify;"> <span style="font-family:Arial;">Fácil es advertir una desarticulación entre los objetivos académicos y los del derecho cooperativo frente a una realidad dinámica parcialmente regulada en el campo del derecho y no prevista en los programas universitarios.</span></p> <p><span style="font-family:Arial;">La potencialidad de la empresa cooperativa concitará el interés de docentes en cuestiones afines y/o complementarias. Su potencialidad entonces, su repercusión son motivos más que importantes y significativos para la sinergia de grupos interdisciplinarios de investigación jurídica en pos de una fecunda, estratégica y prospectiva interacción solidaria.</span></p><p><span style="font-family:Arial;">MATERIAL EXTRAIDO DE LA PAGINA WEB:<br /></span></p>http://cooperar.galeon.com/maestros.htm<br /><br />PAGINA PRINCIPAL:<br />http://cooperar.galeon.com/index.htm<br /><p><span style="font-family:Arial;"><br /></span></p></td> </tr> </tbody></table> <hr />Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-70189016532040171412008-07-14T08:05:00.001-07:002008-12-12T21:25:08.848-08:00Biblioteca Entre Todos, Bella Vista<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq5Q1DPIGxLBNZwCA8GgcZ-coIXYetPY-DuOdLGAn0S9C0cM5VIebuyvEEyzvjoQfM8HTKLvOgX61exQRS2KyG2QTgaE0cPoDf6uXBlvL7boeJxT7yYvf1CoVF2bnt3gEpvCi7xF4-9xI/s1600-h/biblio_3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5222887460502138498" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq5Q1DPIGxLBNZwCA8GgcZ-coIXYetPY-DuOdLGAn0S9C0cM5VIebuyvEEyzvjoQfM8HTKLvOgX61exQRS2KyG2QTgaE0cPoDf6uXBlvL7boeJxT7yYvf1CoVF2bnt3gEpvCi7xF4-9xI/s320/biblio_3.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx1_JsclED9eaTxg9sQOvoa2_48sCmZHgmDDbU1HqHKM80pQW5RqCxXn3tyDNY3Dja1YmtwMFFQ7lLnp1PunwiIydL6F0XR3KJgAVwBMDan32PFZUXTPg3QJHmaiwUGxtVVKuygZuKUZA/s1600-h/biblio_5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5222887468798679986" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjx1_JsclED9eaTxg9sQOvoa2_48sCmZHgmDDbU1HqHKM80pQW5RqCxXn3tyDNY3Dja1YmtwMFFQ7lLnp1PunwiIydL6F0XR3KJgAVwBMDan32PFZUXTPg3QJHmaiwUGxtVVKuygZuKUZA/s320/biblio_5.jpg" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdV6LbcrHfah0mT35g5SRur4RJ08JS8jLvNgGabJQhyphenhyphenudGdh5DZCB2lIWPjqE_1P-WPw1dSqkPchNUSX-asFqrNEEfUIJMwq4uaP5eYW_BId5sAEvf5ml3iNpcfnUt0sXAVHpO1w17SC0/s1600-h/mural!.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5222887473441800066" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdV6LbcrHfah0mT35g5SRur4RJ08JS8jLvNgGabJQhyphenhyphenudGdh5DZCB2lIWPjqE_1P-WPw1dSqkPchNUSX-asFqrNEEfUIJMwq4uaP5eYW_BId5sAEvf5ml3iNpcfnUt0sXAVHpO1w17SC0/s320/mural!.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div>Les presento la Biblioteca popular, "Entre todos" Del barrio Obligado de Bella Vista.</div><br /><div>Fundada en el año 1995 y con la ayuda de la comunidad fué creciendo y brindando beneficios tanto a niños escolares como a adultos, no solo para el estudio sino tambien para su recreacion.</div><br /><div>Cuenta con una coleccion de 10440 ejemplares, socios 410, 4 pc.</div><br /><div>Actividades:</div><br /><div>Taller de narracion oral, a cargo de la profesora Inés Bombara.</div><br /><div>Pintura decorativa.</div><br /><div>Teatro infantil.</div><br /><div>La bibliotaca recibe a 20 alumnos de primer año que realizan las practicas del "Instituto 182 Campo de Mayo"</div><br /><div>Bibliotecaria turno mañana: Bárbara Arrieto (Lun.Mier.Vier. de 9 a 13 hs.)</div><br /><div>Turno tarde: Stella Maris Sancineto (Mar.Jue. de 14 a 18hs y Sab. de 9 a 13hs.)</div><br /><div>Tel.: (011)- 46667229- Mail: <a href="mailto:bibliotecaentretodos@yahoo.com.ar">bibliotecaentretodos@yahoo.com.ar</a>- Direccion: Salta 2715, Barrio Obligado, Bella Vista, Pcia: Buenos Aires, Argentina. C.p. 1661.</div>Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-41251689417535721522008-07-05T03:24:00.000-07:002008-07-05T03:27:39.693-07:00Registrate para ser participe de NUBE<a href="mailto:bibliotecariosdelanovena@gogglegroups.com">bibliotecariosdelanovena@gogglegroups.com</a>.<br />Mandando un mail a esta direccion podes empezar a realizar acciones.Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-25434570741848394732008-07-05T03:08:00.000-07:002008-07-05T03:21:39.673-07:00¿Sabes a que NUBE perteneces?Moreno está dividida en nueve NUBES. <br /><br /><br />NUBE 1: Escuelas: 7 ,23 ,12 ,29 ,48 ,10 ,66 ,26 ,15 ,72. <br />NUBE 2: Escuelas: 35 ,17 ,40 ,52 ,80 ,20 ,43 ,38. <br />NUBE 3: Escuelas: 8 ,27 ,31 ,39 ,45 ,47 ,68 ,55.<br />NUBE 4: Escuelas: 19 ,21 ,32 ,36 ,42 ,49 ,70 ,71.<br />NUBE 5: Escuelas: 64, 76, 6, 74, 41, 56, 79. <br />NUBE 6: Escuelas: 13, 28, 33, 46, 58, 59, 65. <br />NUBE 7: Escuelas: 63, 51, 73, 53, 57, 69, 14, 62, 50, 67. <br />NUBE 8: Escuelas: 11, 75, 37, 30, 61, 60, 34, 54.<br />NUBE 9: Escuelas: 2, 3, 9, 16, 18, 24, 25, 44, 1.Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-89600759508766211452008-07-02T11:33:00.000-07:002008-07-02T11:38:21.360-07:00NUBEHola a todos, les cuento que el viernes 4 de julio se realizará en la escuela donde trabajo la reunion de NUBE, y pregunté si mis compañeros de la zona podian participar de dicha reunion y la respuesta fue negativa, por falta de espacio. Pero yo los voy a representar, y les voy a comentar todo con lujo de detalles. Besos, Patricia Soto.Venta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8716612312476966532.post-70418386199761001362008-06-30T09:31:00.000-07:002008-06-30T09:41:56.006-07:00Todos podemos participarHola espero que este espacio funcione con el propósito que fue creado, ya sea para encontrarnos con colegas, como con otros usuarios de información, interesados en nuestra educación y culturaVenta de indumentariahttp://www.blogger.com/profile/01610853714432197455noreply@blogger.com3